نقش محتوا، برنامه ریزی و معلم در آموزش و پرورش فراگیر

تبیین و تحقق آموزش و پرورش فراگیر، مستلزم نقش آفرینی ابعاد و هناصر اصلی و اثرگذار در این مفهوم می باشد که در این میان، محتوا، برنامه ریزی و معلم هر یک به تنهایی و به صورت توامان نقش موثر و بی بدیلی را دارند. بر همین اساس، پژوهش حاصل با هدف صورت پذیرفته است. پژوهش صورت گرفته به لحاظ روش در مجموعه تحقیقات توصیفی-تحلیلی قرار می گیرد که در آن محقق علاوه بر تصویرسازی آنچه هست به تشریح و تبیین دلایل چگونگی بودن و چرایی وضعیت مسئله و ابعاد آن می پردازد. محقق برای تبیین و توجیه دلایل، نیاز به تکیه گاه استدلالی محکمی دارد. این تکیه گاه از طریق جستجو در ادبیات و مباحث نظری تحقیق و تدوین گزاره ها و قضایای کلی موجود درباره ی آن فراهم می شود که برای این منظور، نگارنده با بهره گیری از روش های اسنادی این مهم را پوشش داده است و به روشنی به تحلیل و بررسی نقش محتوا، برنامه ریزی و معلم در آموزش و پرورش فراگیر پرداخته و در ادامه به روش کیفی به تحلیل داده ها پرداخته است. نتایج حاصل از پژوهش حاکی از آن است که هر یک از عناصر محتوا، معلم و برنامه ریزی چه به صورت منفرد و چه به صورت ترکیبی اثر سازنده ای را بر تحقق و بسط آموزش و پرورش فراگیر دارند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش فراگیر ، محتوا ، برنامه ریزی ، معلم