رابطه مدیریت کلاس درس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم مدارس ابتدایی شهرستان چالوس در سال ۱۴۰۳

بدیهی است که معلمانی که کلاس را به درستی سازماندهی و مدیریت می کنند به یادگیری دانش آموزان کمک خواهند کرد. این مطالعه بر ارتباط بین مدیریت کلاس درس با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی پایه ششم تمرکز دارد. برای این پژوهش از طرح تحقیق همبستگی استفاده شد. با استفاده از طرح پژوهشی کمی، داده ها از ۲۰۰ دانش آموز و ۲۰ معلم در ۱۴ مدرسه ابتدایی شهرستان چالوس در سال ۱۴۰۳ جمع آوری شد. این مطالعه از تجزیه و تحلیل آماری برای شناسایی همبستگی های معنادار بین استراتژی های مدیریت کلاس درس موثر و عملکرد تحصیلی دانش آموزان استفاده می کند. نتایج حاکی از همبستگی مثبت و معنادار بین مدیریت موثر کلاس درس و پیشرفت تحصیلی بالاتر است که اهمیت محیط های ساختاریافته را در تقویت موفقیت دانش آموزان برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، پیشرفت تحصیلی ، ابتدایی ، پایه ششم