بررسی رابطه بین پرسشگری بر مشارکت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ایرانشهر

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین پرسشگری بر مشارکت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی ایرانشهر بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان ابتدایی شهر ایرانشهر به تعداد ۴۱۳۶ نفر بودند. نمونه آماری بر اساس جدول مورگان، شامل ۳۵۱ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش، سه پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد، پاریس (۲۰۰۴) و یادگیری مشارکتی مدل چو و باولی (۲۰۰۳)، پرسشگری هافستین و همکاران (۲۰۱۵) می باشد. جهت تعیین پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که بر این اساس ضریب پایایی پرسشنامه ها به ترتیب ۷۹/۰، ۸۶/۰ و ۹۱/۰ به دست آمد. نتایج نشان داد بین پرسشگری بر مشارکت تحصیلی و اشتیاق تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج رگرسیون نشان داد پرسشگری توانسته ۳۹ درصد مشارکت تحصیلی و ۳۴ درصد اشتیاق تحصیلی را پیش بینی کرده است. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی انتخاب شد.

کلیدواژه ها:

پرسشگری ، مشارکت ، اشتیاق تحصیلی.