بررسی تاثیر برنامه های مشاوره تحصیلی بر تغییر نگرش دانش آموزان ابتدایی نسبت به تحصیل

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر برنامه های مشاوره تحصیلی بر تغییر نگرش دانش آموزان ابتدایی نسبت به تحصیل است. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی-تحلیلی با رویکرد نیمه آزمایشی بوده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی مدارس شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود که از میان آن ها ۶۰ دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش طی ۸ جلسه هفتگی در برنامه های مشاوره تحصیلی شرکت کردند، درحالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد نگرش تحصیلی بود که روایی و پایایی آن تایید شده است. یافته های پژوهش نشان داد که پس از اجرای برنامه مشاوره تحصیلی، نگرش دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به تحصیل به طور معناداری بهبود یافت (P<۰.۰۱)، درحالی که در گروه کنترل تغییر چشمگیری مشاهده نشد. همچنین، بررسی ابعاد نگرش تحصیلی نشان داد که علاقه به درس، انگیزه برای یادگیری و درک مثبت از محیط مدرسه در گروه آزمایش افزایش یافته است. تحلیل داده ها نشان داد که تاثیر برنامه مشاوره برای هر دو جنسیت یکسان بوده و پس از گذشت سه ماه، اثرات مثبت مشاوره همچنان پایدار باقی مانده است، اگرچه شدت آن کمی کاهش یافته بود. نتایج این تحقیق نشان می دهد که مشاوره تحصیلی می تواند به عنوان یک راهکار موثر در بهبود نگرش دانش آموزان ابتدایی نسبت به تحصیل مورد استفاده قرار گیرد. پیشنهاد می شود که مدارس و نهادهای آموزشی از این برنامه ها برای تقویت انگیزه و نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به فرآیند یادگیری بهره بگیرند.

کلیدواژه ها:

مشاوره تحصیلی ، نگرش تحصیلی ، انگیزه یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، بهبود نگرش