بررسی دلایل ناکارآمدی آموزش زبان انگلیسی در مقطع متوسطه

این پژوهش به بررسی دلایل ناکارآمدی آموزش زبان انگلیسی در مقطع متوسطه می پردازد. با وجود صرف زمان و منابع قابل توجه در نظام آموزشی ایران، بسیاری از دانش آموزان پس از پایان این مقطع از مهارت های پایه زبانی برخوردار نیستند. یافته ها نشان می دهند که مهمترین چالش ها شامل روش های تدریس سنتی و غیرتعاملی، کمبود ساعت های اختصاصی افته به زبان انگلیسی، تمرکز بیش از حد بر دستور زبان و واژگان به جای مهارت های ارتباطی، ناکافی بودن منابع آموزشی جذاب و به روز، ضعف در آموزش معلمان، و عدم انگیزه دانش آموزان به دلیل نبود کاربرد عملی زبان است. همچنین، سیستم ارزشیابی مبتنی بر محفوظات به جای سنجش مهارت های واقعی زبانی از دیگر عوامل بازدارنده شناسایی شده است. این پژوهش پیشنهاد می دهد که بازنگری در برنامه های درسی، به کارگیری روش های نوین تدریس، استفاده از فناوری های آموزشی و توجه به نیازهای واقعی زبان آموزان می تواند به بهبود کیفیت آموزش زبان انگلیسی در این مقطع منجر شود.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان انگلیسی ، مقطع متوسطه ، ناکارآمدی آموزشی