نقش مدیریت کلاس در پیش بینی و کنترل رفتارهای ناهنجار کلاسی

این مقاله به بررسی نقش مدیریت کلاس در پیش بینی و کنترل رفتارهای ناهنجار کلاسی می پردازد. مدیریت کلاس شامل مجموعه ای از استراتژی ها و تکنیک هایی است که معلمان برای ایجاد محیطی نظم دار و بهره ور به کار می برند. این تحقیق به تحلیل شیوه های مدیریت کلاس و تاثیر آن ها بر کاهش رفتارهای ناهنجار مانند بی نظمی، بی احترامی و عدم توجه می پردازد. به منظور دست یابی به اهداف تحقیق، از روش های کمی و کیفی استفاده شده است. در بخش کمی، داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد از معلمان و دانش آموزان جمع آوری و تحلیل آماری شده است. در بخش کیفی، مصاحبه های عمیق با معلمان باتجربه و تحلیل محتوای این مصاحبه ها انجام شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که استراتژی های موثر مدیریت کلاس، مانند تعیین قوانین و انتظارات شفاف، استفاده از تکنیک های تقویت مثبت و ایجاد محیط حمایتی، می توانند به طور معناداری رفتارهای ناهنجار را کاهش دهند. همچنین، نقش معلمان در ایجاد روابط مثبت با دانش آموزان و توانایی آن ها در مدیریت تعارضات نیز به عنوان عوامل کلیدی در کنترل رفتارهای ناهنجار شناسایی شده است. در پایان، این مقاله پیشنهاداتی برای معلمان و مدیران آموزشی در خصوص بهبود تکنیک های مدیریت کلاس ارائه می دهد و بر اهمیت آموزش معلمان در این زمینه تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

پیش بینی ، پایش ، ناهنجاری ، مدیریت