برسی انواع راهبرد های آموزشی به دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی

اختلال نقص توجه/ بیش فعالی یکی از شایع ترین اختلالات روانی در دوران کودکی است که به طور قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان تاثیر می گذارد. این اختلال می تواند منجر به چالش های جدی در فرآیند تدریس و مدیریت کلاس برای معلمان گردد، زیرا دانش آموزان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی معمولا با مشکلاتی در تمرکز، کنترل تکانه ها تنظیم رفتار و مدیریت خود مواجه هستند. به همین دلیل، نیاز به شیوه های تدریس خاص و متناسب با نیازهای این دانش آموزان احساس می شود. مقاله حاضر با استفاده از روش های کتابخانه ای و مروری به بررسی مشکلات ناشی از اختلال اختلال نقص توجه/ بیش فعالی در دانش آموزان و ارائه راهکارهایی برای کاهش یا بهبود این اختلال در محیط های آموزشی پرداخته است. این پژوهش با مرور جدیدترین مقالات و تحقیقات علمی در سطح جهانی، به شناسایی و تحلیل موثرترین روش های تدریس و مداخلات آموزشی برای کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی می پردازد به دلیل اهمیت این مسئله پژوهش حاضر با هدف ارائه راهبردهای آموزشی مناسب و روشهای انطباق برنامه و محیط کلاس صورت گرفته است. این پژوهش مروری است و داده های آن با استفاده از مطالعه پیشینه نظری و پژوهشهای انجام شده گردآوری شده است

کلیدواژه ها:

اختلال نقص توجه/بیش فعالی ، راهبردهای آموزشی ، نیازهای ویژه