تدریس و ارزشیابی حاصل از تعاملات کلامی و گفت و گو محور در کلاس های ابتدایی

تدریس و ارزشیابی حاصل از تعاملات کلامی و گفت وگو محور در کلاس های ابتدایی به عنوان یکی از رویکردهای موثر در فرآیند یادگیری و تدریس به شمار می آید. این روش با تاکید بر اهمیت برقراری ارتباطات موثر، به دانش آموزان این امکان را می دهد که به صورت فعال در فرآیند یادگیری شرکت کنند و از طریق مباحثه، پرسش و پاسخ، و تعاملات با همکلاسی ها و معلمان، مهارت های زبانی، تفکر انتقادی و اجتماعی خود را تقویت کنند. تحقیقات نشان می دهد که استفاده از روش های گفت وگو محور در تدریس می تواند به افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت اعتماد به نفس آن ها و ایجاد یک فضای یادگیری مثبت منجر شود. همچنین، ارزشیابی های حاصل از این نوع تعاملات، به معلمان کمک می کند تا فهم عمیق تری از نیازها، توانایی ها و چالش های آموزشی دانش آموزان پیدا کنند. به طور خاص، این رویکرد امکان شناسایی و تحلیل نقاط قوت و ضعف دانش آموزان را از طریق مشاهده تعاملات و مشارکت های کلاسی فراهم می آورد. بنابراین، این مقاله به بررسی اهمیت و اثربخشی تدریس و ارزشیابی حاصل از تعاملات کلامی و گفت وگو محور در کلاس های ابتدایی می پردازد و بر لزوم توجه بیشتر به این سبک های آموزشی برای بهبود کیفیت یادگیری تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، تدریس ، تعاملات ، گفتگو