بررسی اهمیت تولید محتوای درس ریاضی برای آموزش به کودکان استثنایی

آموزش یک اقدام انسانی و هدف از هر آموزشی، یادگیری است. در هر دوره ای از تاریخ، آموزش و پرورش استثنایی با استفاده از روش های آموزشی که برای معلمان و دانش آموزان آشنا هستند، سعی در آموزش به این دانش آموزان دارد چون دانش آموزان کم توان ذهنی، جزء جدایی ناپذیر زندگی اجتماعی ما هستند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی اهمیت تولید محتوای درس ریاضی برای آموزش به کودکان استثنایی بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که در بین گروه های استثنایی، دانش آموزان کم توان ذهنی اغلب در یادگیری ریاضی مشکلاتی دارند و نیازمند توجه ویژه برای به دست آوردن مهارت های اساسی ریاضی هستند. و برنامه درسی ریاضی برای این کودکان باید مهارت ها و مفاهیم ریاضی لازم را برای اداره امور زندگی مستقل در بر داشته باشد و نتایج عملکرد درسی دانش آموزان باید شامل موفقیت در مهارت هایی برای رسیدن به خودکفایی یا زندگی نیمه مستقل باشد. در طراحی کتاب های ریاضی این گروه از دانش آموزان، بطور کامل و منسجم به تناسب محتوا با نیازهای مخاطبان (جنبه کارکردی) توجه نشده است و محتوای کنونی نیازمند اصلاحات و افزودن بسیاری از موضوع ها و مفاهیم هستند.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، کتاب ، آموزش ، کم توان ذهنی