از سرگرمی تا یادگیری: نقش بازی های هدفمند در شکوفایی درس ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی

این مقاله به بررسی نقش بازی های هدفمند در شکوفایی درس ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. با توجه به چالش های متعددی که دانش آموزان در یادگیری ریاضی با آن مواجه هستند، استفاده از روش های نوین آموزشی، به ویژه بازی های هدفمند، به عنوان یک ابزار موثر در افزایش انگیزه و علاقه مندی به یادگیری، مطرح می شود. بازی های هدفمند به دلیل ویژگی های جذاب و تعاملی خود، می توانند محیطی مثبت و سرگرم کننده برای یادگیری فراهم کنند که در آن دانش آموزان می توانند مهارت های ریاضی را به شیوه ای عملی و تجربی یاد بگیرند. تحقیقات نشان می دهد که این نوع بازی ها تاثیرات مثبتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارند و با ایجاد چالش های جذاب و فرصت های تعامل اجتماعی، می توانند انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان را تقویت کنند. این مقاله به تحلیل چگونگی افزایش انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری ریاضیات از طریق بازی های آموزشی و بررسی تاثیرات مثبت این روش ها بر یادگیری و توسعه مهارت های اجتماعی و عاطفی آن ها می پردازد. با وجود مزایای فراوان، چالش هایی نیز در مسیر استفاده از این ابزارهای آموزشی وجود دارد، از جمله نیاز به آموزش معلمان و محدودیت های زمانی در کلاس. در نهایت، این مقاله نتیجه گیری می کند که بازی های هدفمند می توانند به عنوان یک پل ارتباطی بین سرگرمی و یادگیری عمل کنند و به تحقق اهداف آموزشی در درس ریاضی کمک شایانی نمایند.

کلیدواژه ها:

سرگرمی و یادگیری ، آموزش ریاضی ، بازی های آموزشی ، دوره ابتدایی