بررسی تاثیر آموزش حضوری در مقایسه با آموزش غیرحضوری بر میزان توانایی حل مسئله و خلاقیت در یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پسر کلاس ششم ابتدایی

شکی نیست که نظام آموزشی کشورهای جهان سوم نیازمند تحول اساسی است و علل توسعه نیافتگی و عقب ماندگی این کشورها، کهنه و بیهوده بودن مطالب و محتوای کتابهایی است که تدریس می شود. بطوری که فارغ التحصیالن آنها کارایی لازم را ندارند. هدف اصلی تحقیق حاضر بررسی تاثیر آموزش حضوری در مقایسه با آموزش غیرحضوری بر توانایی حل مسئله و خلاقیت در یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پسر کلاس ششم ابتدایی بود. تحقیق حاضر از نظر هدف یک تحقیق کاربردی و از نظر روش انجام پژوهش یک پژوهش، نیمه آزمایشی و مبتنی بر داده ها کمی و پرسشنامه ای است. جامعه این پژوهش شامل کل دانش آموزان پسر پایه ششم مدرسه شهید شهریاری واقع در شهر محمدیه از توابع استان قزوین در سال ۱۴۰۲ که برابر با ۷۲۱ نفر بودند. حجم نمونه شامل دو گروه شاهد و کنترل ۰۳ نفر بود که به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به طور مساوی به دو گروه ۵۱ نفری تقسیم شد. مهمترین ابزار تحقیق حاضر پرسشنامه بوده و برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از روش کوواریانس استفاده شده است. نتایج نشان داده که بین تاثیر آموزش حضوری و غیرحضوری بر میزان توانایی حل مسئله، خلاقیت در یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پسر کلاس ششم ابتدایی تفاوت معنی دار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش حضوری ، آموزش غیرحضوری ، توانایی حل مسئله ، خلاقیت در یادگیری ، دانش آموزان