بررسی رابطه بین باورهای غیر منطقی ودرماندگ ی آموخته شده در دانشجویان دختر دانشگاه لرستان

بوره ی غیرمتطقی و درماندگی آموخته شده دو مفهومی هستند که می توانند تاثیر زیادی بر سلامت روان و عملکرد فرد داشته باشند. بوره ی غیرمتطقی، که به تفکرات نادرست و انطباقات غیرواقعی اشاره دارند، می توانند احساس درماندگی و ناتوانی را در فرد ایجاد کنند. درماندگی آموخته زمانی اتفاق می افتد که فرد به مشکلات غلبه نتواند، به خصوص در موقعیت هایی که امکان تغییر وضعیت وجود دارد. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین بوره ی غیرمتطقی و درماندگی آموخته در دانشجویان دانشگاه لرستان بود. این پژوهش از نوع همبستگی است و نمونه آن شامل ۱۰۰ نفر از دانشجویان دختر دانشگاه لرستان می باشد که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس بوره ی غیرمتطقی جونز ۴۰ (مخفف IBQ-۴۰) و مقیاس درماندگی آموخته کویتلس و نیلسون (۱۹۸۸) استفاده شد. تحلیل داده ها در نرم افزار SPSS۲۷ انجام گرفت. بین درماندگی آموخته و بوره ی غیرمتطقی (p<۰.۰۵؛ r=۰.۲۰۸) رابطه وجود دارد و این رابطه مثبت و معنادار است. اما رابطه ی بین درماندگی آموخته و زیرمقیاس های درماندگی در برابر تغییر، توقع تعداد از دیگران، اجتناب از مشکل و بی مسئولیتی هیچ گاه به لحاظ آماری معنادار نشدند. یافته های پژوهش نشان می دهد که بوره ی غیرمتطقی نقش مهمی در پیش بینی درماندگی آموخته در دانشجویان دانشگاه لرستان دارند و دانشجویانی که این باور را دارند، احتمالا درماندگی آموخته بالاتری تجربه خواهند کرد.

کلیدواژه ها:

بوره ی غیرمتطقی ، درماندگی آموخته ، دانشجویان