بررسی تاثیر استفاده از بازی های دیجیتال آموزشی بر انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی: مطالعه موردی مدارس قطب ۳ شهرستان جوانرود

در عصر حاضر، یکی از مهم ترین چالش های نظام آموزش ابتدایی، حفظ و ارتقای انگیزه یادگیری دانش آموزان است؛ به ویژه در مناطقی که با محدودیت های آموزشی و امکانات مواجه هستند. از سوی دیگر، گسترش فناوری های نوین، به ویژه ابزارهای دیجیتال و بازی های رایانه ای، فرصت جدیدی را برای بهبود فرآیند آموزش فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از بازی های دیجیتال آموزشی بر انگیزه یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شده و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم مدارس ابتدایی قطب ۳ شهرستان جوانرود در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد. روش تحقیق از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. نمونه ای شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان به روش تصادفی خوشه ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسش نامه انگیزه یادگیری بود که روایی و پایایی آن در مطالعات پیشین تایید شده است. گروه آزمایش به مدت ۴ هفته تحت آموزش با استفاده از بازی های دیجیتال آموزشی طراحی شده برای دروس فارسی و ریاضی قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی را دریافت کرد. پس از اجرای پس آزمون، داده ها با استفاده از آزمون t و تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که استفاده از بازی های دیجیتال آموزشی باعث افزایش معنادار در سطح انگیزه یادگیری دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است. همچنین مشخص شد که دانش آموزان پایه پنجم بیشترین میزان افزایش انگیزه را تجربه کرده اند. این یافته ها نشان می دهد که بهره گیری از فناوری های تعاملی می تواند به عنوان راهکاری موثر برای افزایش مشارکت، اشتیاق و انگیزه در یادگیری دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد. بر این اساس، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی و مسئولان مدارس در طراحی برنامه های درسی از ابزارهای دیجیتال هدفمند و متناسب با نیازهای سنی دانش آموزان استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، بازی های دیجیتال آموزشی ، انگیزه یادگیری ، فناوری آموزشی ، مدارس قطب ۳ جوانرود