نقد و بررسی توجه به آموزش تفکر انتقادی در برنامه درسی مدارس ابتدایی

مقدمه: یکی از اهداف اصلی مدارس تربیت انسان های متفکر و خلاق است و برنامه درسی، معلمان و محتوای کتاب باید کمک کنند تا دانش آموزان ضمن یادگیری محتوای علمی؛ توانایی استدلال، تجزیه و تحلیل، ارزشیابی و تفکر انتقادی را داشته باشند. تفکر انتقادی، مهارت دانش آموزان را در حل مساله افزایش می دهد و یکی از برون داد های اصلی آموزش و پرورش در تربیت شهروند مطلوب است. رشد و پرورش تفکر انتقادی یادگیرندگان، همیشه در نظام های آموزشی موضوع پیچیده ای بوده و امروزه حالت بحرانی به خود گرفته است. دنیای امروز به سرعت در حال تغییر است و انسان ها چالش ها و تنش های زیادی را تجربه خواهند کرد که داشن مهارت تفکر انتقادی می تواند گره گشای برخی از مسائل پیش رو بشر باشد. هدف: هدف از انجام این تحقیق تحلیل و بررسی توجه به آموزش تفکر انتقادی در برنامه درسی مدارس ابتدایی می باشد روش: این تحقیق از نوع تحلیلی - توصیفی بوده و اطلاعات به روش کتابخانه ای و از طریق بررسی پژوهش های مرتبط و مقالات مجلات معتبر ملی و بین المللی جمع آوری و تحلیل شده است. نتایج: نتایج این مطالعه نشان داد، با تکیه بر آموزش تفکر انتقادی در مدارس و محور قرار دادن آن در امر یادگیری و محتوای درسی، می توان به تربیت فراگیرانی فعال، پویا و رو به تعالی پرداخت و در نهایت تربیت شهروندانی که نسبت به حل مسائل و مشکلات جامعه مهارت های کافی را دارند. نتیجه گیری: آموزش تفکر انتقادی در مدارس می تواند به پرورش افرادی فعال و پویا منجر شود که توانایی حل مسائل و مواجهه با چالش های جامعه را دارند. در نهایت، این رویکرد به تربیت شهروندانی با مهارت های حل مسئله و تفکر تحلیلی کمک خواهد کرد. کلمات کلیدی: برنامه درسی، تفکر انتقادی، دانش آموز، مدرسه مقدمه در دنیای متغیر و پیچیده امروزی، توانایی تحلیل و ارزیابی اطلاعات به یکی از ضروری ترین مهارت ها تبدیل شده است. افراد باید قادر به مهارتی باشند تا بتوانند در شرایط مختلف، تصمیمات منطقی و مستدل بگیرند. این قابلیت به ویژه در عصر اطلاعات که سیل عظیمی از داده ها و اطلاعات روزانه به ما حمله ور می شود، اهمیت بیشتری پیدا می کند .تقریبا در همه ادوار تاریخ

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، تفکر انتقادی ، دانش آموز ، مدرسه