بررسی رابطه ی استفاده از فضای مجازی با سازگاری تحصیلی و هوش هیجانی دانش آموزان پسر دوره ی اول متوسطه ی شهرستان قائم شهر

مقدمه: در عصر حاضر، با پیشرفت روزافزون فناوری اطلاعات و ارتباطات، فضای مجازی به طور جدایی ناپذیری وارد زندگی افراد، به ویژه نسل جوان شده است. این تغییر چشمگیر در سبک زندگی، پرسش های مهمی را در مورد تاثیر فضای مجازی بر ابعاد مختلف زندگی افراد، از جمله سازگاری تحصیلی و هوش هیجانی، مطرح کرده است. هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی استفاده از فضای مجازی با سازگاری تحصیلی و هوش هیجانی دانش آموزان پسر متوسطه ی اول شهرستان قائم شهر بود. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان پسر متوسطه ی اول شهرستان قائم شهر در سال ۱۴۰۲ که به تعداد کل آنها برابر ۶۲۰۰ نفر هستند، تشکیل داد. بر طبق جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) تعداد نمونه پژوهش حاضر۳۶۴ نفر بود، که از طریق روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزارگردآوری داده ها پرسشنامه دنیای مجازی لی و همکاران (۲۰۰۵)، پرسشنامه هوش هیجانی شوت و همکاران (۱۹۹۸) و پرسشنامه سازگاری تحصیلی ا. کی. سینها و سینگ (۱۹۹۳) بود. در این تحقیق، برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی مثل؛ میانگین، انحراف معیار، حداقل و حداکثر نمرات و آمار استنباطی مثل؛ ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ استفاده شد. نتایج: یافته های پژوهش نشان داد که بین استفاده از فضای مجازی با سازگاری تحصیلی و هوش هیجانی دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه شهرستان قائم رابطه وجود دارد. نتیجه گیری: در نتیجه دانش آموزانی که استفاده از فضای مجازی کمتری دارند، از سازگاری تحصیلی و هوش هیجانی بالاتری برخوردار می باشند. واژگان کلیدی: استفاده از فضای مجازی، سازگاری تحصیلی، هوش هیجانی

کلیدواژه ها:

استفاده از فضای مجازی ، سازگاری تحصیلی ، هوش هیجانی