تبیین ابعاد و مولفه های رهبری اخلاقی در مدارس با رویکرد فراترکیب

این پژوهش با هدف بررسی مطالعات انجام شده در جهت شناسایی ابعاد و هدف عمده مولفه های رهبری اخلاقی مدیران در مدارس انجام گردید. پژوهش حاضر از نظر هدف بنیادی و با روش کیفی از نوع فراترکیب انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل منابع معتبر علمی منتشرشده در بازه زمانی ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۵ می باشد که از پایگاه های علمی داخلی و بین المللی،Magiran ،Noormags و پایگاه نشریات با دسترسی آزاد، Google scholar &Taylor & Francis & Science و Direct & Scopus & SID جهت گردآوری داده استفاه گردید. جهت تحلیل داده ها از شیوه هفت مرحله ای سندلوسکی و باروسو (۲۰۰۷) استفاده به عمل آمد. بنابراین، از میان منابع موردنظر با راهبرد جستجوی هدفمند، با مقایسه عنوان، چکیده، روش و یافته های پژوهش مرحله به مرحله تعداد ۸۴ مقاله از دایره مطالعاتی حذف شد و در نهایت ۲۸ منبع مبنای کدگذاری و تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که مهم ترین مولفه ها و ابعاد رهبری اخلاقی در مدارس شامل شفافیت، توسعه حرفه ای، تعهد به یادگیری، مدیریت تعارض، خلق رفاه اجتماعی و ترویج ارزش های مثبت است. یافته های پژوهش در قالب ابعاد و مولفه های رهبری اخلاقی در مدارس می تواند به عنوان یک منبع ارزشمند در تدوین، توسعه و اجرای رهبری اخلاقی در مدارس به وسیله مدیران مدارس مورد استفاده قرار گیرد. علاوه بر این، از مدل ارائه شده می توان به عنوان مبنایی برای ارزیابی و بهبود شیوه های رهبری اخلاقی در مدارس کشور و نقشه راهی برای تغییر، تحول و توسعه مدارس بهره گرفت.

کلیدواژه ها:

رهبری اخلاقی ، مدیران مدارس ، فراترکیب ، مولفه های رهبری اخلاقی ، سندلوسکی و باروسو