نقش آموزش حرفه ای معلمان برای تدریس دیجیتال محور در مدارس ابتدایی

گذار به جامعه ای دیجیتال، نظام های آموزشی را ملزم به بازاندیشی در رویکردها و شیوه های تدریس کرده است. تدریس دیجیتال محور، به عنوان پارادایمی نوین که فناوری را در تار و پود فرآیند یاددهی-یادگیری ادغام می کند، فراتر از استفاده ابزاری صرف از فناوری است و نیازمند تحول در نقش ها، مهارت ها و دیدگاه های معلمان، به ویژه در مقطع حساس ابتدایی است. این مقاله مروری، با هدف بررسی چالش ها و ارائه راهکارهای عملی برای آموزش حرفه ای معلمان جهت اجرای تدریس دیجیتال محور در مدارس ابتدایی تهیه شده است. تحلیل منابع نشان می دهد که تحقق این نوع تدریس با موانع قابل توجهی روبروست؛ از جمله این موانع می توان به نیاز به توسعه شایستگی های دیجیتال پیشرفته و مهارت های طراحی آموزشی فناورانه در معلمان، مقاومت در برابر تغییرات عمیق پداگوژیکی و بازتعریف نقش معلم، کمبود زیرساخت های لازم برای پشتیبانی از محیط های یادگیری کاملا یکپارچه با فناوری، فقدان الگوهای موثر و بومی شده تدریس دیجیتال محور، و ناهماهنگی سیاست های آموزشی با الزامات این رویکرد نوین اشاره کرد. غلبه بر این چالش ها مستلزم اقدامات چندجانبه است. راهکارهای کلیدی شامل طراحی برنامه های آموزش حرفه ای مستمر و عمیق با تمرکز بر پداگوژی دیجیتال و طراحی تجارب یادگیری فناورانه، تقویت نقش رهبران آموزشی در هدایت تحول دیجیتال مدرسه، سرمایه گذاری در ایجاد اکوسیستم دیجیتال قوی و قابل اتکا، توسعه و به اشتراک گذاری منابع و الگوهای تدریس دیجیتال محور، و ایجاد سیاست های حمایتی برای تشویق و تسهیل این گذار است. این مقاله با ارائه تحلیلی از وضعیت موجود و مسیرهای پیش رو، می کوشد تا به سیاست گذاران، برنامه ریزان درسی، مدرسان تربیت معلم و مدیران مدارس در جهت توانمندسازی معلمان ابتدایی برای حرکت به سمت تدریس دیجیتال محور و بهره گیری کامل از ظرفیت های آن در راستای ارتقای یادگیری دانش آموزان، یاری رساند.

کلیدواژه ها:

آموزش حرفه ای معلمان ، تدریس دیجیتال محور ، مدارس ابتدایی ، پداگوژی دیجیتال.