تاثیر کلاس های مجازی بر تعامل درسی

با گسترش فناوری های نوین و نیاز روزافزون به آموزش از راه دور، کلاس های مجازی به یکی از ارکان اصلی نظام های آموزشی در جهان تبدیل شده اند. این پژوهش به بررسی تاثیر کلاس های مجازی بر تعامل درسی میان دانش آموزان و معلمان می پردازد. تعامل درسی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در فرایند یادگیری موثر، شامل ارتباطات کلامی، بازخورد متقابل، مشارکت فعال، و تعامل گروهی است. در این مطالعه، با بهره گیری از روش توصیفی-تحلیلی و جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه و مصاحبه نیمه ساختاریافته، دیدگاه دانش آموزان و معلمان در مقاطع مختلف تحصیلی نسبت به تعامل در محیط مجازی بررسی شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که کلاس های مجازی اگرچه دسترسی به منابع آموزشی را افزایش داده اند، اما در برخی موارد منجر به کاهش کیفیت تعاملات درسی شده اند. عوامل متعددی از جمله نبود تماس چهره به چهره، مشکلات فنی، نداشتن مهارت های ارتباطی در فضای مجازی، و نبود انگیزه، از جمله چالش های اصلی در کاهش تعامل در کلاس های مجازی شناسایی شده اند. در عین حال، برخی ویژگی های مثبت نیز مانند افزایش فرصت مشارکت برای دانش آموزان خجالتی، امکان مرور مجدد محتوای درسی، و مدیریت بهتر زمان، گزارش شده اند.نتیجه گیری این پژوهش نشان می دهد که برای افزایش اثربخشی کلاس های مجازی و ارتقاء تعامل درسی، نیاز به بازنگری در روش های تدریس، توانمندسازی معلمان در استفاده از فناوری، طراحی فعالیت های تعاملی، و فراهم آوردن زیرساخت های مناسب ارتباطی ضروری است. توجه به این مولفه ها می تواند به بهبود کیفیت آموزش مجازی و تعامل معنادار میان دانش آموزان و معلمان کمک کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: کلاس مجازی ، تعامل درسی ، آموزش الکترونیکی ، مشارکت دانش آموز ، فناوری آموزشی