بررسی تاثیرات نمایش خلاق بر عملکرد ریاضی دانش آموزان سوم ابتدایی در مبحث کسرها

امروزه در دنیا روش های جدیدی برای آموزش ابداع شده است که نقطه مشترک اکثر آنها تغییر فرایند یاددهی-یادگیری حالت معلم محور به دانش آموز محور است که نمایش خلاق در مبحث کسرها است. هدف پژوهش حاضر تحقیق و بررسی تاثیرات نمایش خلاق بر عملکرد ریاضی دانش آموزان در مبحث کسرها است که به این منظور ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه سوم ابتدایی منطقه نیشابور به روش نمونه در دسترس انتخاب و سپس به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره کنترل و آزمایش تقسیم بندی شدند. پس از اتمام دوره تدریس، برای دو گروه آزمونی شامل شش سوال چند قسمتی گردید که استانداردی آن توسط معلم مجرب بررسی و تایید شد. نتایج حاصل از آزمون نشان داد که تفاوت معناداری بین دو گروه کنترل و آزمایش وجود دارد و گروه آزمایش که به روش نمایش خلاق آموزش دیده بودند داشتند. پس می توان گفت رویکرد نمایش خلاق برای تدریس این مبحث موثر بوده است؛ از این رو توصیه می شود که مدرسان ریاضی از روش های تدریس ترکیبی استفاده کنند که باعث تحریک هوش های چندگانه، افزایش توانایی حل مسئله، افزایش نگرش مثبت به ریاضی و ارتقای مهارت های دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

نمایش خلاق ، تدریس ترکیبی ، کسر ، گروه کنترل ، گروه آزمایش