نشانگرهای سنجش کیفیت پیشنهادهای پژوهشی در نگارش علمی و ارزیابی میزان رعایت آن در مطالعات علوم رفتاری: یک پژوهش روش های آمیخته اکتشافی

پیشنهادهای پژوهش به عنوان عصاره تمامی تلاش ها در مسیر اجرای پژوهش، می تواند زمینه کاهش شکاف بین وضعیت موجود و مطلوب را فراهم کند. به رغم اهمیت پیشنهادهای پژوهش، بررسی ها نشان می دهد که این بخش، از توجه لازم و شفافیت مورد انتظار به دور است. بدین منظور در مطالعه حاضر با استفاده از روش پژوهش آمیخته اکتشافی در دو بخش کیفی و کمی تلاش گردید تا ضمن بازنمایی شناسایی نشانگرهای سنجش کیفیت پیشنهادهای پژوهش، به ارزیابی وضعیت موجود در پایان نامه های حوزه علوم رفتاری پرداخته شود. در بخش اول، ۳۳ سند مرتبط در پایگاه های داده های علمی معتبر داخلی و بین المللی شناسایی و مطالعه شد و چارچوب نشانگرهای سنجش کیفیت پیشنهادها مبتنی بر ۶۰ نشانگر و دسته بندی آن در قالب ۱۲ ملاک، تنظیم و ارائه گردید. در بخش دوم و به منظور ارزشیابی کیفیت پیشنهادهای ارائه شده در پایان نامه های حوزه علوم رفتاری، ۳۳ پایان نامه دوره ارشد و دکتری که طی سال های۱۴۰۰-۱۴۰۲ دفاع شده بود، ارزیابی شد. بالاترین و پایین ترین میزان رعایت نشانگرها، به ملاک ارتباط با اهداف پژوهش با ۷۹% درصد و ملاک برخورداری از قابلیت اجر با ۴۵.۵% درصد اختصاص دارد؛ در سایر ملاک ها به ترتیب ارزیابی ریسک ها(۶۷.۵%)؛ نگارش دقیق و واضح (۶۶.۸%)؛ رواسازی توسط همسنج ها (۶۴.۶%)؛ ارائه پیشنهادهای تاثیرگذار(۶۴.۵%)؛ توجیه علمی داشتن(۵۰.۵%)؛ اصالت پیشنهادها و اهمیت آن (۴۸%)؛ ارتباط با مطالعات پیشین(۴۸%)؛ پشتیبانی از پژوهش های آینده (۴۷%) قرار می گیرد. یافته ها، زمینه لازم درشناخت کافی دانشجویان و ارزیابان برای نگارش بخش پیشنهادهای علمی و قضاوت درباره کیفیت آثار منتشر شده را فراهم نمود. در انتها راهکارهایی برای بهبود کیفیت نگارش دانشگاهی ارائه شد.

کلیدواژه ها:

نگارش علمی ، پژوهش های پژوهش ، پایان نامه ها ، ارزیابی کیفیت پژوهش ، علوم رفتاری