بررسی تاثیر آموزش موسیقی بر فرآیندهای یادگیری در دروس کودکان

موسیقی به عنوان ابزاری چندوجهی، از ظرفیت های زبانی، آموزشی، عاطفی و انگیزشی برخوردار است و می تواند نقشی موثر در فرآیند یاددهی–یادگیری دروس مختلف برای کودکان ایفا کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از موسیقی در تدریس محتوای درسی کودکان انجام شده است و به طور خاص به این پرسش می پردازد که آیا بهره گیری از موسیقی می تواند موجب تقویت یادگیری مفاهیم آموزشی و افزایش انگیزش تحصیلی در میان دانش آموزان خردسال شود. این مطالعه، ضمن مرور مبانی نظری مرتبط با ویژگی های شناختی و روان شناختی کودکان، نقش مهارت های شنیداری و شیوه های به کارگیری موسیقی در فضای آموزشی را بررسی کرده و پیوند آن را با نظریه های نوین یادگیری تبیین می نماید. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که موسیقی اثری مثبت و معنادار بر حفظ، درک و یادآوری مفاهیم درسی دارد. چه در محیط هایی که صرفا از ورودی های شنیداری استفاده می شود و چه در بسترهای ترکیبی شنیداری–دیداری، کاربرد موسیقی با سبک های یادگیری متنوع کودکان سازگاری دارد، سبب ایجاد تجربه ای لذت بخش از آموزش می شود و فرآیند یادگیری را تسهیل می کند. افزون بر این، موسیقی با تقویت انگیزش درونی، کنجکاوی و میل به مشارکت فعال در فعالیت های آموزشی، زمینه ساز پرورش خلاقیت، تمرکز و رشد هیجانی در کودکان می گردد و فضایی پویا، خلاق و فراگیر برای یادگیری فراهم می آورد. همچنین، مرور مطالعات نشان می دهد که آموزش همراه با موسیقی تاثیر مثبتی بر عملکرد تحصیلی و مهارت های اجرایی کودکان دارد. با این حال، به دلیل محدودیت در تعداد پژوهش های دقیق و با کیفیت، بررسی نظام مند متغیرهایی مانند سن، نوع و مدت موسیقی هنوز به طور کامل امکان پذیر نیست؛ بنابراین، انجام تحقیقات بیشتر در این زمینه ضروری است.

کلیدواژه ها:

موسیقی آموزشی ، یادگیری مفاهیم ، انگیزش تحصیلی ، شیوه های یادگیری ، کودکان.