برطرف کردن اختلال یادگیری با روش تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات (IT) در دانش آموز رونیا پایه دوم ابتدایی

این مقاله به بررسی تاثیر به کارگیری فناوری در تدریس دانش آموزانی با اختلالات یادگیری می پردازد. تحقیق حاضر از نظر هدف و ماهیت از نوع تحقیقات کاربردی و از نظر فلسفه پژوهش جز تحقیقات کیفی و از نظر راهبرد و مسیر اجرا در قالب اقدام پژوهی انجام گرفته است و مکتب مورد استناد در این تحقیق مکتب پراگماتیسم ها می باشد. در این راستا، با استفاده از ابزارها و نرم افزارهای آموزشی متنوع، توانستم چالش های یادگیری دانش آموزم را شناسایی و بهبود بخشم. با ایجاد محیطی تعاملی و جذاب، دانش آموزم توانست مهارت های خود را تقویت کرده و با اعتمادبه نفس بیشتری در فرآیند یادگیری شرکت کند. این تحقیق شامل تحلیل روش های مختلفی است که در این مسیر به کار گرفته شده و نتایج حاصل از آن، شامل پیشرفت های قابل توجه در عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموز، موردبررسی قرار می گیرد. هدف این مقاله، ارائه تجربیات و راهکارهای عملی به معلمان و متخصصان آموزش است تا بتوانند با استفاده از فناوری، به بهبود کیفیت آموزش برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری کمک کنند.

کلیدواژه ها:

دانش آموز ابتدایی ، اختلال یادگیری ، فناوری اطلاعات.