رابطه بین تدریس مبتنی بر سناریو بر خلاقیت و تفکر تحلیلی دانش آموزان

امروزه در دنیای آموزش، به دنبال یافتن روش هایی نوین به منظور افزایش خلاقیت و تقویت تفکر تحلیلی دانش آموزان هستیم. یکی از رویکردهای نوین که در سال های اخیر توجه ویژه ای به خود جلب نموده، تدریس مبتنی بر سناریو است. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین تدریس مبتنی بر سناریو و تاثیر آن بر خلاقیت و تفکر تحلیلی دانش آموزان انجام شد. در این تحقیق از روش مروری بهره گرفته شد و با تحلیل گسترده مقالات و گزارش های پژوهشی موجود، تاثیر رویکردهای مبتنی بر سناریو در ایجاد فضای یادگیری تعاملی و تقویت مهارت های خلاقانه و تحلیلی دانش آموزان بررسی گردید. یافته های تحقیق نشان داد که دانش آموزانی که از سناریوهای آموزشی بهره بردند، توانستند ایده های نو و تحلیل های عمیق تری ارائه دهند و در حل مسائل پیچیده موفق تر عمل کنند. همچنین، پژوهش نشان داد که این رویکرد آموزشی تعاملات کلاسی را بهبود بخشیده و سبب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یاددهی شده است. نتیجه گیری های حاصل از این مطالعه، به مدیران و معلمان توصیه می کند که با به کارگیری تدریس مبتنی بر سناریو و فراهم آوردن زیرساخت های لازم، بتوانند کیفیت آموزش و انگیزش دانش آموزان را ارتقاء دهند.

کلیدواژه ها:

تدریس مبتنی بر سناریو ، خلاقیت ، تفکر تحلیلی ، آموزش تعاملی