ارائه راهکارهایی برای بهبود اختلال خوانشپریشی و اختلال تمرکز دانش آموزان
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 52
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCH03_396
تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1404
چکیده مقاله:
اختلال خوانش پریشی (Dyslexia) و اختلال تمرکز (ADD/ADHD) از جمله مشکلات شایع در حوزه آموزش هستند که می توانند عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان را بهطور قابل توجهی تحت تاثیر قرار دهند. این پژوهش به بررسی چالش ها و ارائه راهکارهای اثربخش برای مدیریت و بهبود این اختلالات پرداخته است. در این مطالعه، شواهد نشان می دهند که استفاده از رویکردهای آموزشی خالقانه، همچون روش های چندحسی و بازی های آموزشی، در کنار بهره گیری از فناوری های کمکی مانند نرم افزارهای خوانش و ابزارهای مدیریت تمرکز، می تواند به بهبود توانایی های یادگیری و تمرکز دانش آموزان کمک کند. یافته ها بر اهمیت شناسایی زودهنگام این اختلالات و طراحی برنامه های آموزشی فردی تاکید دارند. همچنین، همکاری میان والدین، معلمان و مشاوران برای ایجاد محیط های یادگیری حمایتی و تقویت مهارت های روانشناختی، نظیر افزایش اعتماد به نفس و کاهش استرس، نقش کلیدی در موفقیت این دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش نتیجه می گیرد که رویکردی چندبعدی شامل آموزش انطباق پذیر، حمایت روان شناختی و استفاده از فناوری های نوین، می تواند نه تنها عملکرد تحصیلی بلکه کیفیت زندگی دانش آموزان مبتلا به این اختلالات را بهبود بخشد. این مطالعه، راهکارهای عملی و نوآورانه ای ارائه می دهد که می توانند به معلمان، والدین و سیاست گذاران آموزشی در طراحی برنامه های کارآمد کمک کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا سلیمی
کارشناسی اقتصاد و آموزش ابتدایی، آموزگار اول ابتدایی، هرمزگان، بندرعباس
سمیه عباسی جهرمی
کارشناسی روانشناسی تربیتی، آموزگار اول ابتدایی، هرمزگان، بندرعباس
کامله برخوردار زاده
کارشناسی ادبیات، آموزگار سوم ابتدایی، هرمزگان، بندرعباس
مریم سنگر زاده
کارشناسی علوم تربیتی، آموزگار سوم ابتدایی، هرمزگان، بندرعباس