اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتار نابهنجار و توهین آمیز پارسا را کنترل نمایم؟

رفتار نامطلوب کودک یکی از مسائلی است که معموال معلمان با آن مواجه هستند. معلمان در برابر رفتار نامطلوب به شکل متفاوتی از خود عکس العمل نشان می دهد و برخی از معلمان آن را سرکوب کرده اند و برخی در برابر آن کوتاه می آیند. رفتار نابهنجار زمانی نابهنجار است که جامعه آن را نابهنجار بداند. بر این پیش فرض تکیه می کند، که اگر رفتاری قابل قبول اجتماع نباشد. هرگز فرضی نیست و هنجار بودن چیزی تطبیق با استناد هنجار جامعه نیست. مالک رفتار طبیعی فقط این نیست که اجتماع آن را نپذیرد بلکه رفتار طبیعی است، که رفاه مردم و سرانجام رفاه جامعه را تامین کند. روش در این پژوهش کیفی - مشاهده حضوری است، دانش آموز پایه دوم برای برطرف کردن رفتار نابهنجار و ناسزا گویی دانش آموز است. در این روش با استفاده از راه حلهای متفاوت (مسولیت در راهرو، بهداشتیار و انتظامات، همیار معلم) بهترین راه حل پیشنهادی همیار معلم بود و با استناد به جدول و مشاهده آن در طی سه هفته در مدرسه و منزل می توان نتیجه گرفت که با مداخله راه حل (همیار معلم) در طی ۱۰ روز در مدرسه و مسولیت در منزل رفتار نابهنجار ی تا حدی کاهش یافته است. و راه حل پیشنهادی بر رفتار دانش آموز تاثیر گذار بوده است. خوشبختانه رفتار والدین و کادر مدرسه نسبت به او تغییر پیدا کرده است و نظری مثبت و قابل ارزش دارند.

کلیدواژه ها:

رفتار نابهنجار ، اختلال رفتاری ، ناسزا گویی