بررسی تاثیر روش های تدریس خالقانه بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان

تدریس خالقانه یکی از روشهای نوین آموزشی است که به منظور ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مدارس استفاده می شود. این روش، با تکیه بر ایجاد محیط های آموزشی پویا و مشارکتی، دانش آموزان را به تفکر انتقادی، حل مسئله، و یادگیری فعال تشویق می کند. در این روش ها، عالوه بر استفاده از تکنیک های متنوع و نوآورانه، از ابزارهای فناوری نیز بهره برداری می شود تا فرآیند یادگیری به تجربه های جذاب و موثر تبدیل شود. با توجه به اینکه تدریس خالقانه به طور موثر می تواند انگیزه، اعتماد به نفس، و مشارکت دانش آموزان را در فرایند یادگیری افزایش دهد، این مطالعه به تحلیل ویژگی های معلمان خالق، استفاده از فناوری در تدریس، و نحوه طراحی فعالیت های آموزشی می پردازد. در این راستا، پژوهش به بررسی تاثیرات تدریس خالقانه در بهبود مهارت های تحلیلی، تفکر انتقادی، و همچنین ارتقای مهارت های اجتماعی مانند همکاری و تعاملات گروهی در دانش آموزان می پردازد. از طرف دیگر، تحقیق حاضر تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه را نیز مورد بررسی قرار می دهد. این روش که به طور گسترده در تدریس خالقانه استفاده می شود، فرصت هایی برای دانش آموزان فراهم می آورد تا در گروه های کوچک، به طور فعال در حل مسائل و تولید محتوای علمی مشارکت کنند. نتایج این تحقیق نشان می دهند که تدریس خالقانه، به ویژه با استفاده از فناوری های نوین و ایجاد فضایی برای همکاری گروهی، موجب بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان می شود. معلمان باید ویژگی های خاصی همچون انعطاف پذیری، ابتکار، و توانایی طراحی فعالیت های آموزشی جذاب را داشته باشند. به عالوه، برای موفقیت در اجرای این روش ها، معلمان باید آموزش های لازم را در زمینه های مختلف تدریس خالقانه و استفاده از فناوری های آموزشی دریافت کنند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، خلاقیت ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، معلمان