نقش دانش محتوایی، تربیتی و فناورانه در توسعه شایستگی حرفه ای معلمان ابتدایی

آشنایی و سازگاری معلمان با فناوری آموزشی در فضای مجازی و بهره برداری از آن نیازمند آموزش است. معلمان بیش از پیش نیازمند درک عمیق تری از تحولات اجتماعی، رشد روزافزون تقاضای اجتماعی برای آموزش و تغییر کیفیت آن هستند بنابراین برای بالا بردن کیفیت تدریس باید به صالحیت های حرفه ای خود توجه کنند. شناسایی توسعه شایستگی حرفه ای معلمان ابتدایی ، هدف اصلی پژوهش حاضر بود. برای این منظور از دیدگاه روششناسی از روش کیفی نوظهور استفاده شد. مشارکتکنندگان پژوهش حاضر، اساتید و معلمان ناحیه ۴ آموزش و پرورش ناحیه۴ .شیراز بودنمونهگیری بهصورت هدفمند از نوع مالکی و حجم نمونه بر اساس شیوه نوظهور ۱۲ نفر تعیین شد. ابزار پژوهش مصاحبه نیمهساختار یافته و تحلیل دادهها، طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام گرفت و مدل پارادایمی پژوهش به دست آمد. نتایج پژوهش نشان داد که از مهمترین شایستگی توسعه حرفه ای معلمان میتوان عوامل سازمانی، عوامل شخصی، عوامل اجتماعی – فرهنگی و عوامل آموزشی اشاره کرد. از جمله راهبردهای موثر در این زمینه می توان به تعامل حرفه ای با همکاران، برنامه ریزی و اجرا اشاره نمود. جهت اجرای این راهبردها نباید از نقش تلفیق فناوری در آموزش، ترویج نوآوری و خلاقیت دیجیتال در آموزش معلمان و کاربست ابزارهای فناوری غافل شد. درنهایت باوجود این کنشها و واکنشها و با دست یابی به توسعه شایستگی حرفه ای معلمان ابتدایی باید شاهد پیامدهایی از قبیل آموزشی، اجتماعی و فرهنگی بود.

کلیدواژه ها:

دانش محتوایی ، دانش تربیتی ، دانش فناورانه ، توسعه شایستگی حرفه ای ، معلمان