اثربخشی آموزش توانمندیهای منش به زبان انگلیسی بر کفایت اجتماعی و سلامت معنوی معلمان زبان انگلیسی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش توانمندیهای منش به زبان انگلیسی بر کفایت اجتماعی و سلامت معنوی معلمان زبان انگلیسی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه و جامعه آماری معلمان مرد مدرس زبان انگلیسی دوره متوسطه اول و دوم شهر اصفهان و حجم نمونه شامل ۲۰ نفر از معلمان مدرس زبان انگلیسی که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۰ نفر) و گواه (۱۰ نفر) تقسیم شدند و برای معلمان زبان انگلیسی دوره متوسطه اول و دوم گروه آزمایش آموزش توانمندیهای منش طی ۸ جلسه اجراء شد. ابزارهای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه کفایت اجتماعی (فلنر، ۲۰۰۲) و پرسشنامه سلامت معنوی (سایه میری و همکاران، ۱۳۹۵) بود برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد، آموزش توانمندی های منش بر افزایش خرده مقیاس های مهارت رفتاری، آمایه های انگیزشی، مهارت شناختی، و مهارت های هیجانی معلمان تاثیر معناداری داشت. همچنین، آموزش توانمندی های منش بر افزایش خرده مقیاس های نظام فکری، نظام اخلاقی، و سبک زندگی معلمان تاثیر معناداری داشت.

کلیدواژه ها:

آموزش توانمندیهای منش ، کفایت اجتماعی ، سلامت معنوی