نقش ادبیات کودک در پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان مقطع ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی نقش ادبیات کودک در پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق کیفی و توصیفی با رویکرد کتابخانه ای بوده و منابع اطلاعاتی از پایگاه های علمی معتبر مانند سیویلیکا، SID، نورمگز و مگ ایران گردآوری شده اند. این تحقیق با تمرکز بر داستان ها، اشعار و کتب تعاملی کودکانه، تاثیر آن ها را بر تقویت مهارت های شناختی و تحلیلی دانش آموزان تحلیل کرده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که ادبیات کودک، از طریق شخصیت پرورده، پیام های چند لایه و فعالیت های پرسش محور، به طور قابل توجهی خلاقیت و تفکر انتقادی کودکان را بهبود می بخشد. داستان های پایان باز و اشعار تخیلی، امکان تخیل و ایده پردازی را در کودکان تقویت می کنند، درحالی که کتب پرسش محور، مهارت تحلیل و ارزیابی آن ها را افزایش می دهند. علاوه بر این، استفاده از ادبیات کودک در کلاس های درس، فرصت تعامل گروهی، مشارکت فعال و یادگیری تعاملی را برای دانش آموزان فراهم می آورد. نتایج این پژوهش بر ضرورت طراحی و تولید کتب خلاقانه و انتقادی تاکید دارد و پیشنهاد می کند که معلمان و والدین از داستان ها و متون ادبی به عنوان ابزاری آموزشی و تربیتی بهره ببرند. این تلاش ها می تواند به پرورش نسلی توانمند در مواجهه با چالش های زندگی مدرن منجر شود و زیرساخت های الزم برای توسعه نظام آموزشی خلاقانه تر و کارآمدتر را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

ادبیات کودک ، خلاقیت ، تفکر انتقادی ، آموزش ابتدایی