شناسایی عناصر سازمان دهنده درس اخلاق پزشکی و تعهد حرفه ای: مروری مفهومی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 72
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_RUMS-23-12_005
تاریخ نمایه سازی: 26 فروردین 1404
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: اخلاق پزشکی و تعهد حرفه ای از ارکان اساسی آموزش پزشکی هستند که نقش مهمی در شکل دهی به هویت حرفه ای و رفتارهای اخلاقی دانشجویان ایفاء می کنند. این مطالعه با هدف شناسایی ارکان سازمان دهنده درس اخلاق پزشکی و تعهد حرفه ای انجام شد.
مواد و روش ها: مقالات و پایان نامه های مرتبط از پایگاه های اطلاعاتی Scopus، PubMed، Magiran و Irandoc با کلیدواژه های اخلاق پزشکی (Medical ethics) و تعهدحرفه ای (Professionalism) در ترکیب با کلیدواژه های پزشکی (Medicine) و دانشجوی پزشکی (Medical student) استخراج و بر اساس معیارهای مشخص، مورد بررسی قرار گرفتند. پس از اعمال محدودیت ها و بررسی مقالات، ۳۳ مقاله و ۲ پایان نامه کاملا مرتبط با هدف مطالعه انتخاب شدند و تحلیل محتوای کیفی برای شناسایی ارکان و عناصر سازمان دهنده درس اخلاق و تعهد حرفه ای انجام شد.
یافته ها: یافته ها نشان داد که درس اخلاق و تعهد حرفه ای باید بر اساس ۱۰ رکن اصلی طراحی شود: اهداف برنامه درسی، شیوه های تدریس، راه کار های تدریس، نحوه ارزشیابی، محتوای آموزشی، سال و مدت زمان ارائه درس، مکمل های آموزشی، مدرسین و چالش های تدریس اخلاق و تعهد حرفه ای. اهداف برنامه باید جامع و متناسب با نیازهای جامعه باشد، در حالی که شیوه های تدریس باید از روش های فعال مانند یادگیری مبتنی بر حل مسئله و ایفای نقش استفاده کنند. راه کار های تدریس نیز باید بر تفکر انتقادی و بازاندیشی تاکید داشته باشند. محتوای آموزشی باید مفاهیم کلیدی مانند رازداری، رضایت آگاهانه، و عدالت اجتماعی را پوشش دهد و با فرهنگ و ارزش های جامعه تطابق داشته باشد. ارزشیابی باید چندبعدی و شامل روش هایی مانند پورتفولیو و ارزیابی ۳۶۰ درجه باشد. ارائه درس باید به صورت طولی و در تمامی سال های تحصیلی انجام شود. همچنین، آموزش اساتید و توجه به چالش هایی مانند پیچیدگی مفاهیم اخلاقی و نبود اساتید الگوی بالینی از عوامل کلیدی در موفقیت برنامه هستند.
نتیجه گیری: در نهایت، این مطالعه پیشنهاد می کند که برنامه های درسی اخلاق پزشکی و تعهدحرفه ای به صورت یکپارچه و مبتنی بر نیازهای جامعه طراحی و اجرا شوند تا پزشکانی با تعهد حرفه ای بالا تربیت شوند.
واژه های کلیدی: تعهد حرفه ای، اخلاق پزشکی، برنامه درسی
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فواد ایرانمنش
Rafsanjan University of Medical Sciences
مصطفی هادوی نژاد
Vali-Asr University
محبوبه خباز مافی نژاد
Tehran University of Medical Sciences
مهدی عبدالکریمی
Rafsanjan University of Medical Sciences
پویا عابدی
Rafsanjan University of Medical Sciences
محمدجواد رنجبرکریمی
Rafsanjan University of Medical Sciences
مهدیه آذین
Rafsanjan University of Medical Sciences
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
