چگونه توانستیم دانش آموزان پایه یازدهم حسابداری را با بهره گیری از هوش هیجانی به یادگیری زبان انگلیسی جهت ارتباط زبانی با دوستان مجازی ترغیب کنم؟

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر استفاده از هوش هیجانی در ترغیب دانش آموزان پایه یازدهم حسابداری به یادگیری زبان انگلیسی برای ارتباط زبانی با دوستان مجازی انجام شد. تعداد دانش آموزان شرکت کننده در این پژوهش ۱۳ نفر بودند که در مدرسه ای عشایری تحصیل می کردند. اغلب دانش آموزان از روستاهای اطراف به این مدرسه می آمدند و پیشینه ی زبان انگلیسی آن ها بسیار محدود بود. پیش از این پژوهش، علاقه ی کمی به یادگیری زبان انگلیسی در میان دانش آموزان وجود داشت. در این پژوهش، از روش های مختلف هوش هیجانی شامل انگیزه گذاری، کنترل استرس و تعاملات اجتماعی استفاده شد تا دانش آموزان به یادگیری زبان انگلیسی علاقه مند شوند. همچنین، برنامه های آموزشی مختلفی با هدف افزایش اعتماد به نفس و انگیزه ی دانش آموزان در یادگیری زبان انگلیسی طراحی و اجرا شد. نتایج نشان داد که بهره گیری از هوش هیجانی باعث افزایش انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان در یادگیری زبان انگلیسی و همچنین بهبود مهارت های ارتباطی آنان با دوستان مجازی انگلیسی زبان شد. این پژوهش نشان می دهد که هوش هیجانی می تواند نقش مهمی در فرآیند یادگیری زبان و ایجاد ارتباطات موثر ایفا کند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، ارتباط زبانی ، یادگیری زبان انگلیسیی ، دانش آموزان