اثربخشی آموزش مهارتهای ابراز وجود بر خودکارآمدی و جرات ورزی در نوجوانان (افسرده) شهر کرمانشاه

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارتهای ابراز وجود بر خودکارآمدی و جراتورزی در نوجوانان (افسرده) شهر کرمانشاه انجام شد. روش تحقیق، کاربردی کمی، و نیمه آزمایشی می باشد، پژوهش حاضر از نوع پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری در این پژوهش نوجوانان شهر کرمانشاه، در سال ۱۴۰۳ است که به روشی تصادفی (ساده) بررسی شده اند. تعداد ۳۰ نفر در سطح شهر کرمانشاه نمونه گیری شده است. روش گردآوری اطلاعات به صورت میدانی خواهد بود به این صورت که پس از انجام نمونه گیری، پرسشنامه ها را میان آزمودنی ها توزیع کرده و خواهان پاسخ با دقت به آنها می شویم، اجراکننده آزمون، حضور دارد جهت رفع ابهامات احتمالی برای آزمودنی ها، پس از گردآوری پرسشنامه ها، داده ها جهت تحلیل آماری وارد نرم افزار spss می گردد. ابزار مورد استفاده در این تحقیق ۱ (پرسشنامه ابراز وجود گمبریل و ریجی ساخته شده در سال ۱۹۷۵) می باشد دارای ۳۹ ماده و هر ماده یک موقعیت خاص را که مستلزم رفتار جراتورزی است نشان می دهد همچنین دارای دو قسمت است یک قسمت به اندازه گیری درجه یا میزان ناراحتی فرد اختصاص دارد و قسمت دیگر آن احتمال بروز رفتار جرات مندانه را مورد سنجش قرار می دهد- اعتبار و پایایی. ۲ (پرسشنامه خودکارآمدی عمومی GSES) شرر و همکاران ساخته شده در سال (۱۹۸۲) می باشد بدون مشخص کردن عوامل و گویه های آنها معتقد است که این مقیاس سه جنبه از رفتار شامل میل به آغازگری رفتار، ادامه تالش برای تکمیل رفتار، مقاومت در رویارویی با موانع را اندازه گیری می کند، دارای ۱۷ گویه می باشد روایی و پایایی. در این پژوهش برای افزایش روایی از نظرات استاد راهنما، اساتید متخصص در رشته روانشناسی و همچنین اساتید و نوجوانان شهر کرمانشاه استفاده شده است. بنابراین روش تعیین روایی پرسشنامه، صوری- محتوایی است. همچنین برای پایایی از الفای کرونباخ استفاده شده است: از نظر پایایی نیز، ابتدا سوالت مطرح شده و تعداد محدود بین افراد نمونه توزیع گردید و با استفاده از روش آلفای کرونباخ، پایایی آن محاسبه گردید که برابر با ۰.۸۷۸ بود که نشاندهنده این است که سواالت از پایایی خوبی برخوردار هستند. در تجزیه و تحلیل داده های استنباطی از نرم افزار spss و آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارتهای ابراز وجود بر خودکارآمدی در نوجوانان افسرده تاثیر معناداری دارد. آموزش مهارتهای ابراز وجود بر جرات ورزی در نوجوانان افسرده تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای ابراز وجود ، خودکارآمدی ، جرات ورزی ، نوجوانان افسرده ، شهر کرمانشاه