بررسی اثربخشی یادگیری مبتنی بر مغز بر هیجان های تحصیلی و شادکامی اجتماعی دانش آموزان پسر پایه دهم شهرستان کاشان

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی یادگیری مبتنی بر مغز بر هیجانهای تحصیلی و شادکامی اجتماعی دانش آموزان پسر پایه دهم شهرستان کاشان انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی، از نظر رویکرد کمی و از نظر روش آزمایشی با استفاده از طرح نیمه آزمایشی در چارچوب طرح های پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پایه دهم شهر کاشان بود و نمونه گیری به روش در دسترس انجام شد. حجم نمونه شامل ۳۰ نفر در هر گروه (مجموعا ۶۰ نفر) بود. قبل و پس از مداخله یادگیری مبتنی بر مغز، هر دو گروه پرسشنامه های استاندارد هیجانهای تحصیلی پکران و شادکامی مونش را تکمیل کردند. تنها گروه آزمایش تحت مداخله درمانی رویکرد یادگیری مبتنی بر مغز قرار گرفت. یافته ها بر اساس تجزیه و تحلیل کواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۴ نشان داد که یادگیری مبتنی بر مغز بر هیجانهای تحصیلی و شادکامی اجتماعی دانش آموزان پسر پایه دهم شهرستان کاشان تاثیر معناداری دارد. با توجه به یافته ها، یادگیری مبتنی بر مغز مداخله ای کارآمد در بهبود هیجانهای تحصیلی و شادکامی اجتماعی است.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر مغز ، هیجانهای تحصیلی ، شادکامی اجتماعی ، دانش آموزان پسر ، پایه دهم ، کاشان