بررسی رابطهو اثر تکلیف شب بر یادگیری و پیشرفت دانش آموزان

تکلیف شب از متغیرهای درونی مدرسه است که در صورت تجدید نظر کلی و در شرایط فعلی آن شاید بتواند بسیاری از اهدافی را که بر آن مترتب است، مانند تداوم یادگیری، بهبود نگرش به مدرسه، عادت به مطالعه، تنظیم وقت و …را جامه عمل پوشانده وسیله ای برای شناخت مشکلات دانش آموزان و کمک در رفع آن می باشد. تکلیف شب در حالی که می تواند وسیله ای برای نزدیک کردن و ایجاد صمیمیت بیشتر بین کودکان و اولیا باشد ولی در بسیاری از مواقع در شرایط نامطلوبی انجام می گیرد و در نتیجه موضوعی برای درگیری ها و اوقات تلخی های خانوادگی می شود. معلمان و والدین سال ها است که در مورد مزایای دادن تکلیف شب به دانش آموز با یکدیگر بحث وجدل داشته اند، چراکه این امر برای هر دانش آموز، هر پدر و مادر و هر معلمی که درگیر این مسئله است، یک بار معنایی منفی را تداعی می کند. هرچند خیلی ها بر این باورند که تکلیف به دلیل تحمیل حجم زیادی از استرس غی رضروری، بیش از آنکه مفید باشد به دانش آموز آسیب میرساند، اما بسیاری دیگر نیز اعتقاددارند که تکلیف شب مزیت های زیادی برای دانش آموزان در بردارد؛ به این دلیل که به آن ها کمک می کند که بیرون از کلاس با استقالل بیشتری فکر کنند. تکل ی ف شب در حال ی که می تواند وسیله ای برا ی نزد یک کردن و ای جاد صم ی می ت بی شتر بی ن کودکان و اول ی ا باشد ولی در بسی اری از مواقع در شرا یط نامطلوب ی انجام می گی رد و در نت ی جه موضوع ی برا ی درگ ی ری ها و اوقات تلخ ی های خانوادگ ی می شود. بای د دانست که برا ی بسی اری از کودکان ای جاد محی طی آرام برا ی انجام تکال ی ف الزم است. اما دانش آموزان ی نی ز وجود دارند که ای ن شرا یط بر ای شان کاف ی نی ست و تنها در صورت ی تکلی ف خود را انجام می دهند که مثال پدرء مادر یا بزرگسال ی در کنارشان باشد و به کارها ی آنان نظارت مستق ی م داشته باشند.

کلیدواژه ها:

تکلیف ، پیشرفت تحصیلی ، اثرات تکلیف ، یادگیری بالقوه