بررسیرابطه آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش حاضر با هدف بررسی " رابطه آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان "که به شیوه توصیفی و همبستگی انجام گرفت. جامعه آماری این تحقیق تمام دانش آموزان ابتدایی می باشد. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده گردید که تعداد ۴۰۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیده است و روش نمونه گیری در تحقیق حاضر از روش نمونه گیری نسبی می باشد.پرسشنامه های مورد استفاده این تحقیق شامل: ۱- پرسشنامهراهبردهای شناختی و فراشن اختی منصوری( ۱۳۹۹ )۲- پرسشنامه محقق ساخته پیشرفت تحصلی(۱۴۰۳) می باشند. آلفای کرونباخ ضریب پایایی پرسشنامه ها به ترتیب ۷۳/۰ ،۷۶/۰ .به دست آمدبرای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روشهای آمار استنباطی شامل: پیرسون استفاده گردید نتایج یافته ها حاکی از آن است که بین آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنیداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

رابطه ، راهبردهای شناختی ، فراشناختی ، پیشرفت تحصیلی