بررسی رابطه سبکهای مدیریت کلاس معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر سلماس

مدیریت کلاس عبارت است از هنر به کارگیری دانش تخصصی و بهره گیری از مهارتهای کلاسی به خاطر هدایت دانش آموزان به سمت اهداف مطلوب مورد نظر واجتماع. در چند سال اخیر مدیریت کلاسی در حیطه اعمال قدرت با مانند موسسات صنعتی مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. پژوهش حاضر با هدف "بررسی رابطه سبکهای مدیریت کلاس معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر سلماس" که بر اساس فرمول کوکران تعداد ۳۸۵ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جامعه آماری این مطالعه تمامی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سلماس به تعداد کل این دانش آموزان به صورت تصادفی نسبی بر حسب تعداد مدارس انتخاب شدند. ۱-پرسشنامه استاندارد به منظور گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه پایایی ۲-پرسشنامه محقق ساخته پیشرفت تحصیلی استفاده شد. میزان ضریب پایایی بر اساس کرونباخ و تجزیه و تحلیل قرار گرفت برای پرسشنامه مذکور به ترتیب ۰.۸۲ و ۰.۷۴ می باشد. داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزارهای آماری spss۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصله از فرضیه های تحقیق نشان داد که بین سبکهای مدیریت کلاس معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر سلماس رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبکهای مدیریت ، پیشرفت تحصیلی دانش ، دانش آموزان سلماس