‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬نقش واقعیت مجازی و افزوده در کلاس درس و تاثیر آن بر یادگیری

فناوری های نوظهور واقعیت مجازی (VR) و واقعیت افزوده (AR) پتانسیل عظیمی برای تحول در آموزش و پرورش از طریق ایجاد تجارب یادگیری غوطه ورانه و تعاملی دارند. این مقاله مروری با هدف بررسی جامع تاثیرات VR و AR بر روش های تدریس و یادگیری در محیط های کلاسی مدارس تدوین شده است. روش شناسی این پژوهش مبتنی بر مرور نظام مند ادبیات تحقیق در پایگاه های داده معتبر داخلی و بین المللی، با تمرکز بر مطالعات انجام شده در زمینه کاربردهای آموزشی این فناوری ها در مقاطع ابتدایی و متوسطه است. یافته ها نشان می دهند که VR و AR می توانند به طور قابل توجهی انگیزه و مشارکت دانش آموزان را افزایش دهند، درک مفاهیم پیچیده و انتزاعی (به ویژه در علوم، ریاضیات و تاریخ) را تسهیل کنند، امکان کاوش ایمن در محیط های شبیه سازی شده را فراهم آورند و فرصت های جدیدی برای یادگیری مبتنی بر تجربه و همکاری ایجاد نمایند. با این حال، چالش هایی نظیر هزینه بالای تجهیزات، مسائل فنی، کمبود محتوای آموزشی با کیفیت و استاندارد، نیاز به آموزش معلمان برای ادغام موثر پداگوژیک این فناوری ها، و نگرانی های مربوط به سلامت و دسترسی عادلانه نیز به عنوان موانع پیاده سازی گسترده شناسایی شدند. نتیجه گیری می شود که VR و AR ابزارهای قدرتمندی برای ارتقاء روش های تدریس هستند، اما بهره برداری کامل از ظرفیت آن ها مستلزم سرمایه گذاری هدفمند، توسعه محتوای مناسب، توانمندسازی معلمان و توجه به ملاحظات عملی و اخلاقی است تا از آن ها به عنوان مکمل و تقویت کننده فرآیندهای آموزشی، و نه صرفا جایگزین های فناورانه، استفاده شود.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی ، واقعیت افزوده ، فناوری آموزشی ، روش های تدریس ، یادگیری غوطه ورانه ، یادگیری مبتنی بر تجربه.