برنامه آموزشی مبتنی بر سواد رسانه ای بر تفکر نقادانه و هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهرستان خفر

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 39

فایل این مقاله در 37 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN07_957

تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1404

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر سواد رسانه ای بر تفکر نقادانه و هویت اجتماعی دانش آموزان متوسطه اول شهر خفر بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه مورد مطالعه، شامل تمامی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر خفر بود. به منظور انتخاب گروه نمونه، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای از میان دبیرستان های دخترانه تعداد ۴ مدرسه به صورت تصادفی انتخاب و سپس در مرحله بعد از هر مدرسه ۱ کلاس انتخاب شد و در مجموع ۸۰ دانش آموز در دو گروه آزمایش (۴۰ نفر) و کنترل ۴۰ نفر) جایگزین شدند ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه تفکر نقادانه ریکتس و پرسشنامه هویت اجتماعی غریبیان و همکاران (۱۳۹۴) بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها جهت بررسی متغیرها و فرضیه های پژوهش از شاخص های آماری توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و شاخص های آمار استنباطی نظیر آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج حاصل گویای آن است که برنامه آموزشی مبتنی بر سواد رسانه ای بر تفکر نقادانه و هویت اجتماعی دانش آموزان موثر است. برنامه آموزشی مبتنی سواد رسانه ای بر ابعاد تفکر نقادانه (خلاقیت، کمال و تعهد) دانش آموزان موثر است. برنامه آموزشی مبتنی بر سواد رسانه ای بر بر ابعاد هویت اجتماعی (گرایش شناختی، گرایش عاطفی و گرایش رفتاری) دانش آموزان موثر است.

کلیدواژه ها:

برنامه آموزشی مبتنی بر سواد رسانه ای ، تفکر نقادانه و هویت اجتماعی

نویسندگان

زهرا فرهمند شهرخفری

آموزگار شهرستان خفر

سعیده مصلح شهر خفری

معاون مدرسه شهرستان خفر