بررسی نقش هوش مصنوعی و کاربردهای آن در یادگیری دانش آموزان ابتدایی

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 439

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN07_895

تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1404

چکیده مقاله:

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های پرکاربرد در دنیای امروز، توانسته است بسیاری از صنایع و حوزه های مختلف را تحول دهد. یکی از زمینه هایی که هوش مصنوعی می تواند نقش مهمی در آن ایفا کند، زمینه یادگیری و آموزش است. یادگیری در دانش آموزان ابتدایی یک فرایند اساسی و حیاتی است که نقش بسیار مهمی در توسعه شخصیت و دانش آموزان دارد. با پیشرفت فناوری هوش مصنوعی، امکانات جدیدی برای بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی ایجاد شده است. هوش مصنوعی ابزارهایی مانند سیستم های هوشمند، ربات ها، پردازش زبان طبیعی و سیستم های یادگیری ماشینی را در اختیار دارد که می تواند بهبود یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان را تسهیل کند. با توجه به اهمیت یادگیری در دوره ابتدایی و نقش حیاتی آن در توسعه شخصیت و دانش آموزان، بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود یادگیری این گروه از دانش آموزان بسیار اهمیت دارد. شناخت امکانات و کاربردهای هوش مصنوعی در حوزه آموزش و پرورش می تواند بهبود عملکرد و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تسهیل کند. هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از پیشرفته ترین فناوری های عصر حاضر، تاثیرات شگرفی بر تمامی حوزه ها، از جمله آموزش و یادگیری دارد. هوش مصنوعی به سیستم ها و نرم افزارهایی اطلاق می شود که قادر به انجام وظایفی هستند که معمولا به هوش انسانی نیاز دارند. این وظایف شامل یادگیری، استدالل، حل مسئله و درک زبان طبیعی می شود. در زمینه آموزش، هوش مصنوعی می تواند به شخصی سازی یادگیری و بهبود تجربه آموزشی کمک کند. این مقاله به بررسی نقش هوش مصنوعی در یادگیری دانش آموزان ابتدایی می پردازد و کاربردهای آن را بررسی می کند. در این مقاله نقش هوش مصنوعی و کاربردهای آن در یادگیری دانش آموزان ابتدایی مورد بررسی قرار می گیرد. این مقاله با معرفی هوش مصنوعی و اهمیت آن در زندگی روزمره شروع می شود و سپس به بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در یادگیری دانش آموزان ابتدایی می پردازد. در ادامه، اهمیت و ضرورت تحقیق در این حوزه بررسی می شود و در نهایت نتیجه گیری و منابع مورد استفاده در این تحقیق آورده شده است.

نویسندگان

مریم باقرآبادی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی