بررسی چگونگی رشد و اجرای ساخت تعلیم و تربیت اجتماعی - سیاسی

شناخت، احساس و پرورش حس شایستگی اجتماعی و سیاسی دانش آموزان از اهمیت والایی برخوردار است. یکی از ابعاد و ساحت های مهم مبانی نظری سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش، ساحت تعلیم و تربیت اجتماعی و سیاسی است که در مدارس نسبت به دیگر ساحت ها، مورد غفلت قرار گرفته است. در این پژوهش بر اساس دو دیدگاه عمل شده است: ۱. بر اساس مکتب روانشناسی رفتارگرا مبتنی بر سیستم کار- پاداش و ۲. بر اساس مکتب اسلام و آموزه های تعلیم و تربیت اسلامی مبتنی بر روش های محبت و مدارا، بازی و ایفای نقش. در پایان مشخص شد که روش های مذکور، توانستند تجارب عملی و برتر و ارزنده ای در میدان عمل و اثرات و نتایج مهم و مثبتی در ذهن و عمل دانش آموزان، همکاران و اولیاء دانش آموزان در بر داشته باشند.

کلیدواژه ها:

مبانی نظری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، ساحت تعلیم و تربیت اجتماعی و سیاسی ، دانش آموزان