مقایسه سبکهای هویت و خوشبینی در دانش آموزان متوسطه (دوره دوم) با رشد اجتماعی باال و پایین

مطالعه حاضر با هدف مقایسه سبکهای هویت و خوش بینی در دانش آموزان متوسطه (دوره دوم) با رشد اجتماعی باال و پایین انجام پذیرفت. جامعه آماری مطالعه حاضر شامل تمامی دانش آموزان دبیرستانی دورهی دوم استان تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۴-۹۵ می باشد که تعداد آنها حدودا ۳۲۰ هزار نفر بود. در این پژوهش برای انتخاب حجم نمونه از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای – چند مرحله ای استفاده شد. حجم نمونه از طریق قرعه کشی ابتدا ۲۶۰ نفر انتخاب و با توجه به طرح های علی / مقایسه های ۱۰۰ نفر (تعداد ۵۰ نفر از دانش آموزان با رشد اجتماعی پایین و ۵۰ نفر با رشد اجتماعی باال) را انتخاب نمودیم. ابزار مورد استفاده در این مطالعه پرسشنامه های استاندارد رشد اجتماعی الیس وایتزمن (۲۰۰۴)، سبک هویت برزونسکی (ISI-۶G) (۲۰۰۵) و پرسشنامه خوشبینی اسچننموران و همکاران (۲۰۱۳) بود. داده ها با استفاده از نرم افزار spss و نیز بوسیله تحلیل واریانس در زمینه سنجش تفاوت میانگین ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که در فرضیهی اول پژوهش میانگین سبک هویت در دانش آموزان با رشد اجتماعی باال (۴.۵۵)، بیشتر از دانش آموزان با رشد اجتماعی پایین (۲.۱۲) بوده است. در فرضیه دوم میانگین خوشبینی در دانش آموزان دارای رشد اجتماعی باال (۴.۱۳)، بیشتر از دانش آموزان با رشد اجتماعی پایین (۲.۲) بود. بنابراین نتیجه گرفتیم تفاوت معنیداری در سبکهای هویت و خوشبینی در دانش آموزان دارای رشد اجتماعی باال و پایین وجود دارد.

کلیدواژه ها:

رشد اجتماعی ، سبک های هویت ، خوشبینی