تاثیر برنامه درسی فکورانه بر میزان عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر

هدف کلی تحقیق حاضر بررسی تاثیر برنامه درسی فکورانه بر میزان عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر می باشد. در این راستا دو فرضیه اصلی و هشت فرضیه فرعی تنظیم گردید. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر می باشد که تعداد آنها ۷۴۴۵ نفر بود. که حجم نمونه آماری بر اساس فرمول کوکران ۳۶۵ بدست آمد که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزار جمع آوری اطلاعات سه پرسشنامه؛ پرسشنامه برنامه درسی فکورانه بر اساس نظریه شواب، پرسشنامه عزت نفس بر اساس نظریه کوپر اسمیت (۱۹۶۷)، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی بر اساس نظریه فام و تیلور (۱۹۹۴) می باشد که پس از سنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن، در اختیار نمونه آماری قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از روش های آماری توصیفی و استنباطی استفاده شده است. بدین ترتیب که برای طبقه بندی، تلخیص و توصیف داده های آماری از روش آمار توصیفی و در سطح استنباطی برای آزمون فرضیه های تحقیق از آزمون های، کولموگروف-اسمیرنف، پیرسون و رگرسیون استفاده گردید. نتایج حاصل نشاندهنده تایید دو فرضیه اصلی و تمام فرضیه های فرعی است به عبارت دیگر برنامه درسی فکورانه بر میزان عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابتدایی شهرستان عجب شیر. موثر است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی فکورانه ، میزان عزت نفس و پیشرفت تحصیلی