تحلیل مفهومی و راهبردی برنامه درسی فکورانه: رویکردی به تفکر انتقادی و یادگیری عمیق

برنامه درسی فکورانه به عنوان رویکردی نوین در آموزش، به توسعه تفکر انتقادی، خلاقیت و یادگیری عمیق در دانش آموزان می پردازد. این مقاله مروری با هدف تحلیل مفهومی و راهبردی برنامه درسی فکورانه، به بررسی نظریه های بنیادین، مولفه های کلیدی و راهکارهای اجرایی آن در نظام آموزشی می پردازد. بر اساس یافته های پژوهش های اخیر، برنامه درسی فکورانه نه تنها مهارت های شناختی و تحلیلی را در دانش آموزان تقویت می کند، بلکه نقش مهمی در پرورش نگرش پژوهش محور، حل مسئله و یادگیری مادام العمر دارد. در این راستا، چالش های پیاده سازی این برنامه، از جمله نیاز به بازنگری در روش های تدریس، طراحی محیط های یادگیری پویا و ارتقای مهارت های معلمان، بررسی شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که اجرای موفق برنامه درسی فکورانه نیازمند راهبردهای آموزشی خالقانه، تلفیق فناوری های نوین و ایجاد فضای یادگیری انعطاف پذیر است. این مقاله با ارائه پیشنهادهایی برای بهبود و توسعه این رویکرد، راهکارهایی برای تقویت نقش معلمان، طراحی برنامه های درسی مبتنی بر تفکر انتقادی و به کارگیری روش های نوآورانه در فرایند یاددهی-یادگیری ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی فکورانه ، تفکر انتقادی ، یادگیری عمیق ، مهارت های شناختی ، مهارت های تحلیلی ، نگرش پژوهش محور ، حل مسئله ، یادگیری مادام العمر ، رویکردهای آموزشی خالقانه ، فضای یادگیری انعطاف پذیر