بررسی نقش برنامه درسی مبتنی بر پژوهشگری بر خلاقیت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان نقده

هدف تحقیق حاضر بررسی نقش برنامه درسی مبتنی بر پژوهشگری بر خلاقیت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان نقده است. در این راستا یک فرضیه اصلی و دو فرضیه فرعی تنظیم گردیده است. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان نقده می باشد که تعداد آنها ۶۳۷۸ نفر است.. برای محاسبه حجم نمونهآماری از رابطه کوکران استفاده شده است که تعداد نمونه آماری ۳۶۲ .نفر بدست آمده است که برای انتخاب نمونه آماری از جامعه آماری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شده است. ابزار جمعآوری اطلاعات سه پرسشنامه، پرسشنامه برنامه درسی مبتنی بر پژوهشگری بر اساس جودی و همکاران ( ۲۰۲۳)، پرسشنامه خلاقیت بر اساس نظریه تورنس ( ۱۹۶۲) و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی بر اساس نظریه ویگا ( ۲۰۱۶ )میباشد که پس از سنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن در اختیار نمونه آماری قرار داده شد. پس از جمعآوری پرسشنامه ها، اطلاعات حاصله با استفاده از روش های آماری توصیفی تلخیص و طبقهبندی شد و برای آزمون فرضیه - های تحقیق، از آزمونهای کلموگروف اسمیرنف، رگرسیون استفاده گردید. نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها، نشاندهنده تائید تمام فرضیههای تحقیق می باشد به عبارت دیگر برنامه درسی مبتنی بر پژوهشگری بر خلاقیت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان نقده تاثیر دارد.