مروری بر تاثیر مشق شب و تکالیف مهارت محور بر روی یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

تکلیف همواره به عنوان یکی از عوامل مهم در تحقق یادگیری مطرح بوده و در هر دوره متناسب با برداشتی که از یادگیری وجود داشته، شکل و نوع تکلیف نیز متفاوت بوده است. تکلیف از وظایفی است که از تاسیس مدارس همگانی عمدتا به منظور تکمیل آموزش مدرسه و گاه به عنوان وسیله ای در دستیابی به اهداف دیگر آموزش و پرورش مانند عادت به کار مستقل، رشد، مسئولیت و عادت به مطالعه برای دانش آموزان در کشورها معمول بوده است. مشق شب و تکالیف مهارت محور از ابزارهای ارزشیابی مستمر در فرآیند آموزشی می باشند. ارزشیابی مستمر یا سازنده بخشی از فرآیند آموزش تلقی می شود، به این معنا که ارزشیابی در جریان آموزش جاری بوده و معلم به طور مرتب با آن درگیر است. این تحقیق با هدف بررسی تاثیر مشق شب و تکالیف مهارت محور بر یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی و به شیوه ی مروری و گزارش دهی انجام گرفته است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که تکالیف مهارت محور با اهداف آموزشی و براساس تفاوت ها و نیازهای فردی، اجتماعی و ذهنی و جسمی دانش آموزان و با پرهیز از حافظه محوری و افزایش شوق یادگیری در دانش آموزان، موجب بهبود یادگیری عمیق در دانش آموزان مقطع ابتدایی شده و به طور کلی تاثیر آن بر روی یادگیری و پیشرفت تحصیلی این دانش آموزان بیشتر از مشق شب می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، تکلیف شب ، دوره ابتدایی ، مهارت محور