بررسی نقش آموزش مهارت های تفکر طراحی در تقویت پویایی ذهنی کودکان ابتدایی

پویایی ذهنی یکی از عناصر کلیدی در فرآیند یادگیری و رشد شناختی کودکان است که نقش بسزایی در توانمندی های فکری و خالقانه آن ها ایفا می کند. توانایی های ذهنی و خالقانه کودکان نه تنها به رشد فکری آن ها کمک می کند، بلکه در پیشرفت تحصیلی و اجتماعی آن ها نیز موثر است. یکی از رویکردهای نوین در آموزش که به طور خاص بر تقویت پویایی ذهنی تاکید دارد، آموزش مهارت های تفکر طراحی است. تفکر طراحی یک فرآیند حل مسئله است که در آن کودکان با استفاده از مراحل خاصی مانند همدلی، تعریف مسئله، ایده پردازی، ساخت نمونه اولیه و آزمایش به حل مشکلات می پردازند. این رویکرد می تواند به طور موثری توانایی های خالقانه، نوآوری و تفکر انتقادی کودکان را تقویت کند. هدف اصلی این تحقیق، بررسی تاثیر آموزش مهارت های تفکر طراحی بر تقویت پویایی ذهنی کودکان ابتدایی است. این تحقیق به ویژه بر تاثیر این نوع آموزش در یادگیری و تفکر خالقانه در دوره ابتدایی متمرکز است. برای این منظور، از روش تحقیق کیفی و نیمه تجربی استفاده شده است. جامعه آماری این تحقیق شامل دانش آموزان پایه های ابتدایی در مدارس دولتی و خصوصی در تهران است. داده ها با استفاده از ابزارهایی همچون پرسشنامه های ارزیابی پویایی ذهنی، مصاحبه با معلمان و مشاهده فعالیت های کلاسی که مبتنی بر تفکر طراحی است، جمع آوری شده اند. روش تحلیل داده ها کدگذاری کیفی بوده که به شناسایی الگوهای معنایی و بررسی اثرات آموزش تفکر طراحی بر دانش آموزان پرداخته است. نتایج این تحقیق نشان می دهد که آموزش مهارت های تفکر طراحی به طور قابل توجهی بر تقویت پویایی ذهنی و توانمندی های خالقانه کودکان تاثیر دارد. کودکان پس از آشنایی با مراحل تفکر طراحی، توانستند به طور موثری مسائل پیچیده را حل کرده، ایده های نوآورانه ارائه دهند و در فعالیت های گروهی به طور موفق تری همکاری کنند. همچنین، معلمان گزارش دادند که این نوع آموزش ها موجب افزایش اعتماد به نفس کودکان در مواجهه با مشکلات و حل مسائل شده و نگرش مثبتی در آن ها نسبت به یادگیری و مواجهه با چالش ها ایجاد کرده است. نتیجه گیری این تحقیق بر اهمیت ادغام تفکر طراحی در برنامه های آموزشی مدارس ابتدایی تاکید دارد. این رویکرد نه تنها می تواند به تقویت پویایی ذهنی کودکان کمک کند، بلکه آنان را برای مواجهه با مشکلات پیچیده و چالش های دنیای واقعی آماده می سازد. پیشنهاد می شود که مدارس و سیستم های آموزشی از این رویکرد در آموزش های خود بهره برداری کنند تا خلاقیت و توانمندی های شناختی دانش آموزان تقویت شود.

کلیدواژه ها:

تفکر طراحی ، پویایی ذهنی ، دانش آموزان ابتدایی ، خلاقیت