بررسی میزان توجه کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی به مولفه های زیست بوم های مناطق

این پژوهش با هدف بررسی میزان توجه کتب درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی به مولفه های زیست بوم های مناطق انجام گرفت، در این پژوهش از روش تحلیل محتوا استفاده شد. ابزار جمع آوری اطالعات سیاهه تحلیل اهداف، سیاهه تحلیل محتوای کتب درسی و سیاهه تحلیل محتوای کتب راهنمای معلم بود که پس از مطالعه مبانی نظری و بسترهای قانونی، طرح پیشنهاد ی تهیه و تدوین شد و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی و کارشناسان ذیربط تعیین گردید. واحد تحلیل جمالت مندرج در متن کتب درسی، متن اهداف، متن کتاب راهنمای معلم بوده است. در بخش تحلیل محتوا مهم ترین یافته ها بیانگر آن است که در مجموع در برنامه درسی مطالعات اجتماع ی دوره ابتدایی ایران در بعد شناختی به میزان ۷۲/۹ درصد، بعد مهارتی به میزان ۸۹/۵ درصد و بعد نگرشی به میزان ۰۱/۴ درصد به مولفه های زیست محیطی توجه شده است که این موضوع بیانگر کم توجهی به این امر مهم می باشد.

کلیدواژه ها:

مولفه های زیست بوم ، برنامه درسی ، دوره ی ابتدایی