بررسی و تحلیل نقش معلم در فرآیند و نظام آموزش و پرورش

هر گونه تحول اساسی در جامعه مستلزم متحول شدن نظام آموزشی آن جامعه است و محور اصلی پیشرفت هر نظام آموزشی کیفیت عملکرد معلم می باشد. معلم به عنوان مهمترین رکن تعلیم وتربیت در تربیت ابعاد آموزشی، اعتقادی، عاطفی، اخلاقی، سیاسی، اجتماعی و...دانش آموزان مستقیما دخالت دارد؛ و در تربیت نیروی انسانی مورد نیاز جامعه نقش به سزائی ایفا می کند. تحقیق حاضر به روش توصیفی – تحلیلی (مروری) و با بررسی منابع کتابخانه ای با استفاده از ابزار فیش برداری و مراجعه به پایگاه های علمی و منابع دست اول داخلی، مقاالت و کتاب ها و. . . اقدام به جمع آوری اطلاعات در جهت بررسی و تحلیل نقش معلم در فرآیند و نظام آموزش و پرورش با توجه به مکاتب و نظریه های تربیتی نموده است. بخشی از بحث معرفت شناسی مکاتب مختلف به موضوع تعلیم وتربیت و به ویژه نقش کلیدی معلم پرداخته شده است. یکی از اساسی ترین مولفه های تعلیم و تربیت، معلم است. اگر فرآیند آموزش و پرورش را به کاروانی تشبیه کنیم، بدون شک معلم قافله ساالر این کاروان است. اگر این قافله ساالر تمام خم و پیچ ها و نشیب و فرازهای مسیر را نداند، کاروان را به بیراهه خواهد برد. پس اگر معلم در وظیفه اش اغفال کند، نه تنها اهداف تعلیم و تربیت محقق نمی شود که آموزش و پرورش ماهیت خود را از دست می دهد. معلمان باید به عنوان تسهیل کنندگان یادگیری، با توجه به ویژگی ها و نیازهای دانش آموزان، محیطی هیجان انگیز و خالق را ایجاد کنند که در آن دانش آموزان بتوانند مهارت های مختلف را بشناسند و رشد دهند. بنابراین، برای دستیابی به یک سیستم آموزشی موفق و موثر، توجه به حمایت از معلمان و توسعه حرفه ای آن ها نیز ضروری است

کلیدواژه ها:

معلم ، آموزش و پرورش ، مکاتب و نظریه های تربیتی ، یادگیری