نقش همبستگی در مطالعه رفتار افراد در سازمانهای آموزشی

این پژوهش از آن جهت دارای اهمیت است که نوآوری داده زیرا که اهمیت و ضرورت و توانایی داد زیرا که اهمیت و ضرورت و توانایی به اهداف سازمان ایجاد می کند، مطالعه رفتار افراد در سازمان های آموزشی توجه بیشتری از محققان رفتار سازمانی را به خود جلب کرده است. در این پژوهش از روش همبستگی استفاده شده زیرا تحقیقات همبستگی شامل کلیه تحقیقاتی است که در آن سعی می شود مقایسه متغیرهای مختلف با استفاده از ضریب همبستگی کشف شود که پژوهشگر با استفاده از یک گروه آزمودنی، دست کم در مورد دو متغیر، بدون ایجه هیچ کدام از آنها را کنترل می کند، اطلاعاتی بدست می آورد جمعیت آماری مورد مطالعه در این پژوهش، کلیه مدارس ابتدایی شهرستان ساری تعداد ۱۵۵ نفر تشکیل می دهند که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد ۱۱۰ نمونه گیری صورت گرفته است. به عنوان نمونه انتخاب شده اند. روش نمونه گیری در این پژوهش از روش تصادفی ساده گیری خوشه ای صورت گرفته است. همچنین حجم نمونه تعیین شده است. با استفاده از جدول موردان می توان تعداد نمونه را تعیین کرد. با استفاده از یک چارچوب مجوز با یا ایجاد یک چارچوب جدید برای مخاطبان هدف، یک قاب نمونه ایجاد می کند. جارچوب ها بر اساس پژوهش و خوشه بندی زیانی مسموم و بر اساس آن تعاملات صورت حداقل کارگر می گیرد. بتعداد گروه ها که همین باشد شرکت انتخاب خواهد شد. ضمن اعطای یک نمونه به اطمینان حاصل کنیم که هریک از این گروه ها از یک انتخاب تصادفی خواهند داشت، با این ملاحظه که انتخاب هرا روش گروهی اطلاعات و گزارش به این پژوهش به دو صورت کتابخانه ای و نیز مدیانی می باشد. برای گزارش گروی اطلاعات مربوط به پیشینه و ادبیات تحقیق از روش کتابخانه ای استفاده شد. یکی از ابزارهای رایج تحقیق و روشی مستقیم برای کسب داده های تحقیق، پرسشنامه می باشد. لذا در این پژوهش از پرسشنامه استفاده می شود.

کلیدواژه ها:

کیفیت زندگی ، شاخص های آموزشی ، مدارس آموزشی