بررسی اثربخشی فرزندپروری ذهن آگاهانه بر سبک های اسنادی کودکان پیشدبستانی شهر لردگان

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی فرزندپروری ذهن آگاهانه مادران بر سبکهای اسنادی کودکان پیشدبستانی انجام پذیرفت. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پسآزمون با گروه گواه بود. جامعهآماری شامل کلیه کودکان دختر پیش دبستانی شهر لردگان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که از بین آنها تعداد ۴۰ نفر به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند (هر گروه ۲۰ نفر). ابزارهای پژوهش شامل نسخه ی تجدید نظر شده ی پرسشنامه ی سبک اسناد کودکان سلیگمن و همکاران (۱۹۸۴) بود که پس از تایید روایی و پایایی طی دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل شد. سپس مادران گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای بسته آموزشی فرزندپروری ذهن آگاهانه بوگلز و رستیفو (۲۰۱۴) را دریافت نمودند. داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کواریانس چند متغیری و تک متغیری تحلیل شد. نتایج نشان داد، آموزش فرزندپروری ذهن آگاهانه به مادران باعث افزایش نمرات سبکهای اسنادی (F=۲۸/۵۷، p<۰/۰۱)، سبکهای اسنادی مثبت (F=۱۰/۲۹، p<۰/۰۱) و کاهش نمرات سبکهای اسنادی منفی (F=۱۱/۲۳، p<۰/۰۱) کودکان در پسآزمون شده است.

کلیدواژه ها:

سبکهای اسنادی ، فرزندپروری ذهن آگاهانه